揪心，十歲女孩長(zhǎng)期遭父母棍打，全身傷痕累累
7月20日，有網(wǎng)友報(bào)料稱，在貴州省仁懷市喜頭鎮(zhèn)米江村，當(dāng)?shù)卮迕袂啬衬场㈨?xiàng)某某夫婦長(zhǎng)期虐待自己的女兒。其提供的兩段視頻中，可見(jiàn)女孩全身傷痕累累。封面新聞從當(dāng)?shù)嘏沙鏊玩?zhèn)政府了解到，視頻拍攝的內(nèi)容確有其事。女孩父母告訴民警，施暴的原因，是孩子不聽(tīng)話。目前，當(dāng)?shù)卣趯?duì)此事進(jìn)行深入調(diào)查，結(jié)果將第一時(shí)間公布。
在爆料網(wǎng)友提供的其中一段視頻中，有人將一名小女孩的衣服撩起，她的腿部、臀部、背部都有大面積的傷痕，皮膚青一塊紫一塊，腿上還有不少已經(jīng)結(jié)痂的血痕。
視頻中，有人在一旁說(shuō)：“以前我曉得他打過(guò)娃兒，進(jìn)行過(guò)勸誡和教育，但是今天打成這個(gè)樣子，確實(shí)有點(diǎn)過(guò)分?！?/p>
在另一段視頻中，這名女孩站在凳子上，旁邊一名女子說(shuō)：“你給她打成這個(gè)樣子，這是你姑娘，太缺德了!”
據(jù)爆料網(wǎng)友介紹，視頻拍攝于仁懷市喜頭鎮(zhèn)米江村，秦某某、項(xiàng)某某夫婦長(zhǎng)期虐待10歲的女兒，他們經(jīng)常用活麻(葉子和桿上有很多刺的植物)、火鉗、木棍，對(duì)女孩實(shí)施暴力，女孩“一年四季全身傷痕累累”。此事，當(dāng)?shù)卮甯刹?、幫扶干部、鄰居等都知道，村上及駐村干部也曾采取很多辦法，多次對(duì)兩人進(jìn)行教育，但效果不佳。
近日，夫妻兩人再次對(duì)女兒實(shí)施家暴，孩子的外公報(bào)警，警方趕到現(xiàn)場(chǎng)處理。民警介紹說(shuō)，據(jù)夫妻倆稱，家里的房子三樓沒(méi)有裝修，也沒(méi)有廁所，但是女兒經(jīng)常跑上去小便，而不去廁所，可能是因?yàn)檫@些原因，出手毆打女兒。不過(guò)，民警表示，這些都是女孩父母所說(shuō)，其理由警方不可能全部相信。目前，民警對(duì)夫妻倆進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育，讓其家人帶孩子去醫(yī)院檢查，具體情況還正在進(jìn)一步調(diào)查中。
家長(zhǎng)也不好當(dāng)，大多數(shù)的家長(zhǎng)都知道打孩子是不對(duì)的，但在一些情況下卻控制不住自己，事后后悔。有極少數(shù)的情況也覺(jué)得孩子犯的錯(cuò)誤必須要打，否則孩子不長(zhǎng)記性，下次還會(huì)再犯。孩子犯錯(cuò)誤到底該如何教育呢?這對(duì)家長(zhǎng)而言是個(gè)值得深思的難題。
絕不能姑息的原則性錯(cuò)誤
1、如果孩子喜歡觸摸一些危險(xiǎn)物，喜歡到一些不安全的場(chǎng)所，但由于孩子年齡太小，不能理解自己所作所為的嚴(yán)重性，或者雖然理解但管不住自己，家里人又沒(méi)有足夠時(shí)間看住孩子時(shí)。比如：有很多孩子喜歡撥弄電源插頭、開(kāi)水瓶、玩火等，如果不及時(shí)而有效地加以制止，將會(huì)發(fā)生不堪設(shè)想的后果。
2、當(dāng)孩子某些作為、習(xí)慣、心理傾向，長(zhǎng)大后有可能發(fā)展為違反法律或不道德的行為時(shí)。比如：從家里偷過(guò)錢(qián)去買(mǎi)自己喜歡的東西;還有很多小男孩喜歡打人欺負(fù)比他弱的孩子，并以此為樂(lè)。
3、過(guò)于自私、自我中心傾向嚴(yán)重，心中絲毫沒(méi)有他人的位置。有些從小被寵慣了的孩子，從來(lái)不愿意與他人分享自己的東西，不懂得要關(guān)心他人，長(zhǎng)此以往，進(jìn)學(xué)校后很難與同學(xué)相處，走上社會(huì)后，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。對(duì)于流露出這種傾向的孩子，父母要及時(shí)幫他們糾正。
4、父母或老師已多次提醒他有規(guī)則存在，但他仍然故意犯規(guī)時(shí)，或者犯規(guī)后還絲毫不認(rèn)錯(cuò)，下次還想再犯時(shí)，可以打孩子。簡(jiǎn)單地說(shuō)，屢教不改時(shí)，可以打他。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，成年人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況心智不成熟的孩子!但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，理性看待孩子的錯(cuò)誤。
理性看待孩子的錯(cuò)誤
1，犯了錯(cuò)誤就要懲罰孩子犯了錯(cuò)誤，無(wú)論有心還是無(wú)意，都要受到懲罰。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，雖然他不是故意的，也應(yīng)該告訴他，這是他的過(guò)錯(cuò)。他雖沒(méi)有料想到自己行為的后果，但仍要為此道歉。如果他是無(wú)意的，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，家長(zhǎng)會(huì)原諒他，并減輕對(duì)他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任，他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。另外，要讓孩子知道做錯(cuò)事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求，也不能答應(yīng)，否則有了取消的先例，以后就很難保證實(shí)施的有效性。
2、懲罰的“量刑”要適當(dāng)懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化，懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過(guò)重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則，既不能輕描淡寫(xiě)，又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說(shuō)：“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時(shí)候，非等完全達(dá)到目的之后，不可中止;而且還要逐漸加重”，其中的道理耐人尋味。
3、要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰家長(zhǎng)應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個(gè)獎(jiǎng)懲規(guī)則，讓孩子知道犯錯(cuò)后將受到什么懲罰。這樣，孩子平日就會(huì)有所注意，從而減少犯錯(cuò)誤的概率。當(dāng)孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒，不要因一時(shí)沖動(dòng)而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯(cuò)誤，也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰，這樣家長(zhǎng)才能在孩子心中樹(shù)立威信。
4、指明“出路”不含糊懲罰孩子不能半途而廢，應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯(cuò)反應(yīng)才能停止。家長(zhǎng)要態(tài)度明確，跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn)，否則有什么樣的后果。如孩子有亂丟東西、不愛(ài)整理的習(xí)慣，家長(zhǎng)在懲罰時(shí)就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具;使其明白必須要做好，否則又要受罰。家長(zhǎng)千萬(wàn)不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長(zhǎng)不給“出路”，孩子改錯(cuò)就沒(méi)有目標(biāo)，效果就不明顯。
5、罰了又賞要不得家長(zhǎng)教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎(jiǎng)時(shí)就要鄭重其事甚至煞有介事地獎(jiǎng)，讓孩子真正體會(huì)到受獎(jiǎng)的喜悅;該罰時(shí)也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自己錯(cuò)之所在。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯(cuò)即改的品行。如果在對(duì)孩子實(shí)施懲罰之后，家長(zhǎng)中的一方認(rèn)為孩子受了委屈，隨即又來(lái)安慰他，這將會(huì)使懲罰失去作用。實(shí)踐證明：懲罰——獎(jiǎng)勵(lì)——懲罰的惡性循環(huán)會(huì)使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差，錯(cuò)誤地將犯錯(cuò)和受獎(jiǎng)聯(lián)系起來(lái)，從而使懲罰歸于失敗。