你的孩子是學(xué)霸還是學(xué)渣，其實早已注定
一般人以為學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別主要是因為前者更努力學(xué)習(xí)，更有上進心。實際上是學(xué)霸還是學(xué)渣，在孩子出生的那一刻就決定了。先天腦神經(jīng)細胞學(xué)習(xí)功能發(fā)育較高的孩子，學(xué)習(xí)起來非常輕松，甚至還經(jīng)常能提出讓老師都感覺困難的問題，這就是傳說中的學(xué)霸。
學(xué)霸是越學(xué)越懂越有興趣，學(xué)渣是越學(xué)越懵逼。
從第一堂課開始，學(xué)霸百分百就聽懂了老師講授的內(nèi)容。
而學(xué)渣就慘了：
從第一堂課開始，學(xué)渣就只就聽懂了80%老師講授的內(nèi)容;
從第二堂課開始，學(xué)渣就只就聽懂了70%老師講授的內(nèi)容;
從第三堂課開始，學(xué)渣就只就聽懂了60%老師講授的內(nèi)容;
從第四堂課開始，學(xué)渣就只就聽懂了50%老師講授的內(nèi)容;
這樣逐漸累加到最后，學(xué)渣上課就完全是坐飛機，上課都是云里霧里不知道老師在講些什么。
有的家長抱怨自己的孩子多動，坐不住;
有的家長抱怨自己的孩子寫作業(yè)不認真，經(jīng)常抄錯題;
有的家長抱怨自己的孩子理解力不行，學(xué)習(xí)跟不上;
有的家長抱怨自己的孩子寫作業(yè)很慢，老是拖拉，寫個作業(yè)要拖到晚上11點;
有的家長抱怨自己的孩子性格內(nèi)向，三棍子打不出一個悶屁;
有的家長抱怨自己的孩子偏科嚴重;
有的家長抱怨孩子胃口小，吃飯慢吞吞等等。
其實這一大堆的問題，都和孩子無關(guān)。孩子學(xué)習(xí)成績不好，說明孩子腦神經(jīng)細胞發(fā)育不足，這不是孩子的問題，是父母的問題。
為何說孩子成績不好是父母的問題?
因為，人的大腦是分區(qū)域的：有的區(qū)域負責(zé)記憶，有的區(qū)域負責(zé)情感，有的區(qū)域負責(zé)行為，有的區(qū)域負責(zé)聯(lián)想，有的區(qū)域負責(zé)分析，有的區(qū)域負責(zé)模仿，有的區(qū)域負責(zé)語言，有的區(qū)域負責(zé)概念，有的區(qū)域負責(zé)數(shù)字，有的區(qū)域負責(zé)音樂，有的區(qū)域負責(zé)繪畫，有的區(qū)域負責(zé)空間定位，有的區(qū)域負責(zé)感通協(xié)調(diào)，有的區(qū)域負責(zé)立體幾何，有的區(qū)域負責(zé)邏輯推理，有的區(qū)域負責(zé)總結(jié)歸納。
如果你的孩子大腦某一區(qū)域的腦神經(jīng)細胞先天發(fā)育不足，就會在這方面功能顯示不足：
比如老是粗心大意，抄錯作業(yè)，其實是先天感通協(xié)調(diào)功能發(fā)育較差;
比如路癡，一個地方去過很多次還是找不到路，其實是先天空間定位較差;
比如孩子胃口小，吃飯慢吞吞，這是先天胃功能發(fā)育較差;
也就說，你孩子的每一個問題都能從先天發(fā)育上找到答案。孩子這些先天不足是孩子的問題嗎?顯然不是，這都是父母給他們的。
作為孩子，誰會不愿意受到家長和老師的表揚?有喜歡被批評的孩子?你以為是孩子故意寫作業(yè)磨蹭?不是的，是他先天腦力發(fā)育不足，無法迅速理解今天老師的講課內(nèi)容。寫作業(yè)時，知識運用不起來。還有的人天生就是笨手笨腳，其實就是大腦掌控協(xié)調(diào)部分區(qū)域發(fā)育不好。
最近，網(wǎng)上有很多父母因為輔導(dǎo)孩子作業(yè)氣的雞飛狗跳，社會都當(dāng)成笑話在傳播。其實是有的孩子寫作業(yè)很磨蹭，熬到半夜作業(yè)還沒有寫完。其實不是孩子愿意磨蹭，也是沒辦法。那些先天腦力，心力強大的孩子，半小時就寫完了全部作業(yè)。而腦神經(jīng)學(xué)習(xí)能力發(fā)育一般的孩子，寫個作業(yè)估計要至少兩個小時，而且還要你不斷的催。
一般的情況，如果遇到自己孩子學(xué)習(xí)不好，家長往往是打罵孩子。其實孩子學(xué)習(xí)不好，90%原因是家長導(dǎo)致的，說粗俗一點：你自己的種不好。
一個身心素質(zhì)90分的男性會產(chǎn)生一個90分的精子;
一個身心素質(zhì)90分的女性會產(chǎn)生一個90分的卵子，兩者相結(jié)合為一個90分的受精卵。
一個身心素質(zhì)70分的男性會產(chǎn)生一個70分的精子;
一個身心素質(zhì)70分的女性會產(chǎn)生一個70分的卵子，兩者結(jié)合，就會產(chǎn)生一個質(zhì)量僅70分的一般的受精卵。
質(zhì)量一般的精子和質(zhì)量一般的卵子結(jié)合，就會產(chǎn)生質(zhì)量一般的受精卵。而質(zhì)量一般的受精卵孕育出的孩子，先天就會有各種發(fā)育不足，于是我們就看到了孩子們有各種問題。
再加上現(xiàn)在孩子的教學(xué)難度很大，很多小學(xué)五年級的題目大人都做不來，這就會造成很多孩子的腦力和心力耗費，這也是對孩子心力和腦力的一種摧殘。質(zhì)量差的受精卵孕育出的孩子大部分先天心力或者腦力都不足。然后又被帶到這種超高難度教育當(dāng)中，結(jié)果可想而知。這種先天腦神經(jīng)發(fā)育功能的差距，在小學(xué)、初中階段可能還不會太明顯，到了高中以后，明顯差距會迅速拉大。
所以，很多人給孩子報這個補習(xí)班，那個補習(xí)班，這個早教班，那個早教班，希望不要讓孩子輸在起跑線上，其實早就已經(jīng)輸在了娘胎里。
我們經(jīng)常說：先天不足，后天來補。其實是先天不足，后天難補，即便能補也是代價很大，這就是我們提倡備一對夫妻要孕半年才能生孩子的原因，因為只有營養(yǎng)備孕半年才能收獲質(zhì)量較高的精子和卵子。只有質(zhì)量較高的精子和卵子，才能發(fā)育為質(zhì)量較高的受精卵，從而孕育出各個器官功能先天發(fā)育分數(shù)較高的孩子。
男方營養(yǎng)備孕半年，全面提升精子質(zhì)量;
女方營養(yǎng)備孕半年，全面提升卵子質(zhì)量。
優(yōu)質(zhì)的種子肯定可以發(fā)育為參天大樹，普通的種子就未必了，也許只能發(fā)育為馬尾巴草。先天不足，后天難補——如果家長不懂這些，再錯過幼兒階段的營養(yǎng)支持發(fā)育，把這種不足帶到了成人階段，那么這個人基本就是馬尾巴草了。科學(xué)備孕，臻月來幫忙，給你全面的營養(yǎng)補充。